9月27日晚，广东上海世博中心裏星光熠熠、新星青春飛揚，闪耀世赛第48屆世界技能大賽閉幕儀式在此舉行。广东伴隨著一陣陣喝彩，新星64個賽項逐一公布獲獎情況，闪耀世赛各國選手們揮動國旗、广东激情擁抱——

　　此刻無關輸贏，新星是闪耀世赛對青春和技能的致敬。

精細木工項目結束後，广东廣東選手歐祖安與教練團隊成員逐一握手。新星本版攝影：南方日報記者 梁钜聰

　　從精細木工、闪耀世赛餐廳服務等傳統項目，广东到機器人係統集成、新星軟件測試、闪耀世赛數字交互媒體技術等新興項目，廣東選手與各國技能強手賽場過招，最終站上了最高領獎台。在人工智能蓬勃發展的當下，世界技能大賽的賽場上，勾勒出全球技能發展的多元圖景，也凸顯了技能終身學習的緊迫性和關鍵性。

機器人係統集成項目的廣東選手李昊洋和羅傑偉在比賽中。

　　多個項目實現衛冕

　　新賽道首戰即告捷

　　代表國家出征的16個項目中的17名廣東選手，其中16人來自技工院校。廣州市工貿技師學院就貢獻了4枚金牌，此外廣東省機械技師學院和深圳技師學院各斬獲2枚金牌。

　　從參賽項目看，廣東選手入選的除了曆年參與世賽、深耕多年的優勢項目，也有勇闖新賽道的數字新銳賽項，其中多賽項實現了“衛冕”期待——

　　數控銑是廣東連續多屆代表國家出戰的優勢項目，梯隊接續有序、教練團隊穩定，形成了良好的技術傳承。新晉項目冠軍李卓平可謂不負眾望，幫助中國實現項目“六連冠”。

　　此外，廣東選手在精細木工、移動應用開發、CAD機械設計、工業設計技術、機器人係統集成等項目上成功奪金實現了衛冕。

　　1950年的首屆世賽僅有6個賽項，而本屆世賽共有多達64個賽項，新增智慧安防技術、軌道車輛技術、無人機係統、軟件測試、數字交互媒體設計、口腔修複工藝技術和零售共7項。

　　廣東選手藍端誠、劉鎧文分別參加軟件測試、數字交互媒體設計項目角逐，首次站上新賽道便獲得金牌。此外，餐廳服務項目選手李文濤成功奪冠，這是廣東在世賽餐廳服務項目曆史上第一次拿到國家隊正選資格，一舉助力中國實現該項目金牌“零的突破”，而且實現了亞洲國家在該項目上的突破。

商品展示技術項目的廣東選手李楚茵在比賽現場。

　　人工智能是新“標尺”

　　不會取代手工技藝

　　當前，人工智能方興未艾，對技能勞動者的能力要求也更加與時俱進。

　　有人說，單靠“手搓”的技能要被淘汰了。但是，在本屆世賽賽場上傳遞了一個信號：人工智能是重塑技能的“標尺”，新時代呼喚一種新的技能模式。

　　軟件測試項目賽場上，選手們圍繞軟件缺陷排查、測試方案設計等任務展開激烈角逐。該賽項把人工智能融入競賽設計，比賽第四模塊采用本地部署的大模型，選手可調用人工智能接口，輔助完成軟件測試中的相關流程和任務，展現人工智能時代的軟件測試新模式。

　　如果說人工智能是輔助人類的幫手，那麽在很多的傳統項目上，手工技藝依然是無法取代的技能。例如，在精細木工項目中，追求的是木料構件之間的嚴絲合縫，要求榫卯構件接縫縫隙不能超過0.2毫米，很多工件隻能靠雙手打磨。

數控車項目，廣東選手廖俊傑奪得金牌。

　　本屆世賽的主題是“技能改變世界，技能照亮前程”，有專家表示，這就像一種召喚，通過本次大賽營造尊重技能、尊重勞動的氛圍，鼓勵青年人學習技能、掌握技能，成長為服務高質量發展的技能人才。

　　以廣東為例，作為製造業大省，這裏培養技能人才超2238萬人，其中高技能人才843萬人，兩項指標均居全國前列。值得一提的是，廣東正在打造職業技能終身學習體係，麵向社會公眾敞開技能學習的大門，讓越來越多的人可以便捷地接觸到實用的技能資源。

廣東選手藍端誠在軟件測試項目中成功奪金，冠亞季軍共同相擁。

　　世賽金牌背後

　　一整套體係係統托舉

　　賽場上的每一次突破，都不是孤軍奮戰。廣東選手取得輝煌成績的背後，是一整套集訓基地體係的托舉。

　　本屆世賽備戰中，廣東有20家單位承擔45個中國集訓基地建設任務，其中廣東省技師學院等9家單位挑起大梁，承擔電子技術、可再生能源、商品展示技術、CAD機械設計、製冷與空調、移動應用開發、軟件測試、精細木工、家具製作、零售、數字交互媒體設計、機器人係統集成、珠寶加工、工業設計技術、平麵設計技術等15個項目的全國牽頭集訓任務，牽頭項目數量居全國前列。

　　自2011年我國參加世界技能大賽以來，廣東獲得的金牌數和獎牌數位居全國前列，獲獎項目涵蓋先進製造、現代服務、人工智能、數字經濟等新興產業。廣東選手一屆比一屆“能打”，成為中國代表團衝擊金牌的生力軍。

　　但是，比金牌更重要的，是金牌背後那套可學習、可複製、可推廣的技能體係。廣東一直在思考“如何把一個人的冠軍，變成一群人的技能”。

　　今年4月，廣東出台《關於推動世賽成果轉化加強高技能人才培養的指導意見》，推動競賽標準變成教學標準、訓練方法變成實訓方式、競賽場地變成教學場地。相信在不久的將來，世賽中的技術和標準就會沉澱為課程和實訓，進一步延伸到人才培養和產業融合全過程。

　　今年以來，全省技工院校啟動“微專業”試點建設，以高質量充分就業為導向，依托產教評技能生態鏈，將世賽訓練形成的方法轉化為教學資源，實現從金字塔尖到普通基層的輻射帶動，提供一個可複製可推廣的世賽成果轉化“廣東模式”。